加拉帕戈斯群岛

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加拉帕戈斯群岛的海豹

开放对象:本科生

3月452/452l: galÁpagos动物群的自然历史和进化

教师: 凯瑟琳小野, Ph.D.

这是一门每隔一年开设的春季学期课程,课程内容包括在学期结束时到厄瓜多尔和加拉帕戈斯群岛群岛旅行11天. 在这个学期, 学生参与讲座, 讨论, 以特有物种和自然史为重点的研究和报告, 生态, 岛上动植物的行为和进化. 课程的实验部分包括乘坐私人游艇游览加拉帕戈斯群岛岛. 此行的亮点包括探索奥塔瓦洛斯市场(厄瓜多尔最大的本土市场), 跟随达尔文的脚步,探索启发了他传奇的进化论的地方, 近距离接触一些物种,比如不会飞的鸬鹚, 加拉帕戈斯企鹅, 加拉帕戈斯群岛陆龟和海鬣蜥, 观察和讨论发展对岛屿的影响, 在岛上徒步旅行, 在船上看星星,和加拉帕戈斯群岛海狮一起浮潜, 海龟和其他海洋野生动物. 这是一个千载难逢的机会去探索世界上最鼓舞人心的生态系统之一.

申请截止日期: 2021年11月1日

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希腊和意大利

开放对象:本科生

BIO 241/241L:希腊和意大利的解剖学和艺术

教师: 卡杜塔

在这个春季学期的课程中,凤凰购彩将发现人体解剖学与文艺复兴时期大师们的艺术之间有趣的联系, 包括莱昂纳多·达·芬奇, 米开朗基罗, 卡拉瓦乔和贝尔尼尼. 在你五月十日的意大利和希腊之旅中, 你将参观雅典的历史名胜, 罗马, 弗洛伦斯, 和博洛尼亚, 代表着欧洲一些最古老的大学中现代解剖学的发源地.

申请截止日期: 2021年11月1日

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样品的行程

危地马拉

开放给:职业治疗学硕士

OTR 699:危地马拉职业科学

教师: 克里斯汀·温斯顿, Ph.D.、工程/ L, FAOTA

本春季课程将通过在危地马拉的课堂学习和临床观察,为OT研究生提供有关文化能力和敏感性的知识. 学生将开始研究和检查美国和危地马拉在OT教育领域的一些差异, 卫生保健, 在波特兰的校园里. 随着课程的进行, 它将把对文化能力的研究从课堂转移到凤凰购彩周围的世界. 学生们将在4月底和5月初前往危地马拉为期12天的医院就诊, 康复中心的设置, 非政府医疗保健相关组织和当地的OT项目.  这些经历将为学生们提供机会,让他们在不同的人群中展示文化敏感性.

申请截止日期: 2021年11月1日

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样品的行程

危地马拉

开放给:物理治疗学生的医生

PTH 725:物理治疗系文化能力经验

教师: 詹妮弗Audette、PT、Ph值.D.

本暑期课程将透过在危地马拉的课堂学习和临床观察,为PT研究生提供有关文化能力和敏感性的知识. 学生将开始研究和检查美国和危地马拉在PT教育领域的一些差异, 卫生保健, 在波特兰的校园里. 随着课程的进行, 它将把对文化能力的研究从课堂转移到凤凰购彩周围的世界. 学生们将在4月底和5月初前往危地马拉为期12天的医院就诊, 康复中心的设置, 非政府医疗保健相关组织和当地PT项目.  这些经历将为学生们提供机会,让他们在不同的人群中展示文化敏感性.

申请截止日期: 2021年11月1日

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冰岛

开放对象:本科生

3月436/436l:冰岛自然史

教师: 马库斯Frederich, Ph.D.

这个春季学期的课程提供了海洋和陆地生物独特生态系统的深入研究, 以及冰岛独特的人类历史和文化. 您将探索地质特征,如火山口和间歇泉, 徒步在美洲和欧洲板块之间的断层线上,学习如何适应亚北极气候. 您还将探索冰岛的维京人历史, 哪一个与美洲的发现紧密相关, 以及冰岛的可持续能源生产.

申请截止日期: 2021年11月1日

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肯尼亚

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肯尼亚的北卡罗来纳大学学生

开放对象:本科生

Env 349/349l:东非的环境、卫生和社区发展

教师: 理查德·皮特森, Ph.D.

这是一门每隔一年开设一次的春季学期课程,在5月或6月的时候在肯尼亚进行22天的实地考察. 学期学习的重点是了解肯尼亚的当代环境, 卫生和社区发展问题在东非的政治领域, 文化和历史背景. 实地体验的特色是参观一流大学, 博物馆和国家公园, 从内罗毕穿过东非大裂谷到基苏木的陆路旅行, 寄宿在肯尼亚家庭, 在卡卡梅加热带雨林徒步旅行, 在维多利亚湖上划船和观鸟, 在土壤保护项目上与当地伙伴组织合作, 并向肯尼亚南部裂谷的马赛人拥有的教育资源中心和保护区的社区保护研究人员学习.

申请截止日期: 2021年11月1日

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巴拿马

开放对象:本科生

生物459/459L:保护 & 加勒比海岛屿的生态

教师: Jeri福克斯, Ph.D.

本春季学期课程涵盖加勒比海的历史和地质学主题,重点在巴拿马的博卡德尔托罗斯岛. 学生将学习诸如陆地的课题, 岛屿和海洋生物多样性, 以及种群的生态学和进化.

申请截止日期: 2021年11月1日

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古巴

开放对象:本科生

cit420:全球公民研讨会:古巴

教师: 山姆McReynolds, Ph.D.

前往古巴探索令人兴奋的美国新时代.S.美国与古巴的关系,同时满足公民毕业要求. 期间, 你将了解古巴的历史, 社会和文化,重点关注古巴革命的影响. 您在古巴期间的亮点包括通过与古巴人民的讨论进行文化学习, 参观有机农业合作社和当地小学, 分享古巴流行的音乐消遣, 跳舞, 和多米诺骨牌.

秋季学期课程与旅游一月.

申请截止日期: 2022年4月1日

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多米尼加共和国

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开放对象:本科生

SRM 290:拉丁美洲体育和性别

教师: 艾梅Vlachos, Ed.D.

这个秋季学期的课程将体育视为一种社会制度,是长期社会进程的缩影, 加强, 使社会中无数的不平等现象永久化. 在这门课, 凤凰购彩分析了体育的性别方面以及性别之间的关系, 性, 和拉丁美洲的体育. 凤凰购彩考虑运动强化的方式, 和潜在的破坏, 异态性以及男性和女性的霸权观念. 1月, 你将前往多米尼加共和国,更深入地了解拉丁美洲的性别和体育. 你们还将参加一个与促进拉丁美洲妇女和女童体育运动有关的服务性学习项目. 本课程可以满足社会和全球意识(SGA)的要求.

申请截止日期: 2022年4月1日

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样品的行程

泰国

开放给:药学博士学生,四年级

PHP 405:全球健康

教师: 詹姆斯·克雷布斯,制药.D.

这个秋季学期的高级药学实践经验(APPE)探讨了全球健康的概念以及泰国的当代健康问题. 通过讲座和体验式学习, 你将了解热带地区的社会和环境卫生保健, 传统和替代医学, 边境卫生和流离失所者的护理, 以及热带地区的临床疾病.

申请截止日期: 2021年12月1日

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哥斯达黎加

开放对象:本科生

Bio 257/257l或Bio 455/455l:热带森林和全球变化

教师: 格雷格Zogg, Ph.D.

这是一门春季学期的课程,包括春假期间去哥斯达黎加旅游九天, 你将在那里探索热带雨林和所谓的干燥森林惊人的生物多样性.  学生将进行实地考察,研究人类如何引起环境变化,如动物灭绝, 外来入侵物种, 全球变暖影响了这两种森林类型.  除了, 学生们将有机会滑索穿过森林的树冠, 花点时间在海滩上, 享受热带森林的风景和声音. 在返回美国后.S., 在本学期的剩余时间里,学生将利用他们的旅行经验来帮助他们确定保护这些自然系统免受人类进一步干扰的策略.  请注意,这门课程可以在200级或400级参加, 400级的学生在学习深度和工作量方面都有更大的期望, 也曾在小组项目中担任研究小组组长, 在, 在哥斯达黎加旅行之后.

申请截止日期: 2022年11月1日

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样品的行程

墨西哥

开放对象:本科生

全球公民研讨会:墨西哥

教师: 山姆McReynolds, Ph.D.

这个春季学期的旅行课程符合公民毕业的要求,包括在春假期间去墨西哥旅行9天. 学生们将在Cuernavaca度过他们的头几天, 墨西哥中部一个重要的文化中心, 他们将与寄宿家庭住在哪里,并融入社区. 然后他们将前往附近的Amatlán村, 他们将住在哪里的生态旅游中心, 在当地一所学校教英语, 了解Amatlán独特的文化遗产.

申请截止日期: 2022年11月1日

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格拉纳达

开放给:药学博士学生,四年级

PHP 405:全球健康

教师: 詹姆斯·克雷布斯,制药.D.

这个高级药学实践经验(APPE)为您提供西班牙语和文化沉浸体验, 以及格拉纳达大学的两门课程. 通过讲座和体验式学习, 您将在欧洲和美国考察西班牙的医疗保健系统.S. 背景和反思变化的医疗保健景观在美国.S. 和国外.

申请截止日期: 2022年12月1日

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